學習目標

1級          

     2級

  3級

時值、節(jié)奏和拍子

·用字詞建構(gòu)節(jié)奏型

·用2/4、3/4、4/4、和6/8的拍子說兒歌

· 用聲勢為語言配固定音型

增加5/8、7/8拍的語言練習。

．進一步拓展用這幾種節(jié)拍輪換進行語言練習：2/4,3/4, 4/4, 6/8, 5/8,7/8

旋律

·用富于表現(xiàn)力的語調(diào)變化來說。

·有表情的，富于歌唱的，抑揚頓挫的進行語言活動

·有表情的，富于歌唱的，抑揚頓挫的進行語言活動

伴奏織體

·用以下方式表演

·獨說和合說

·輪說

·固定音型

·卡農(nóng)

·用多種形式表演多聲部語言（如：輪說、固定音型、卡農(nóng)等）

·綜合表演獨立語言部分，包括說固定音型和卡農(nóng)的主題。？？

·語言結(jié)合聲勢或樂器

．表演綜合的多聲部語言片段。

．合唱式的朗誦（如，多角色、多聲部朗誦）

表演合說（用多種嗓音說的）或戲劇

曲式

·用語言表演以下簡單曲式片段，包括：

·字詞節(jié)奏型（模式）

·樂句

·基本曲式，AA,AB,ABA

·回聲  ·問答

·輪說  ·卡農(nóng)

·回旋曲

·獨唱部/合唱部

·2和4聲部的節(jié)奏

·帶引子、間奏、尾聲

使用語言表演簡單的曲式

·問答

·ABA

·回旋曲

進一步拓展語言部分表演簡單的曲式·問答

·ABA

·回旋曲

音色

·創(chuàng)造和表演超越說話的富于表情的語調(diào)

·在有節(jié)奏和自由節(jié)奏的范圍里用不同的音色進行語言練習

·在有節(jié)奏和自由節(jié)奏的范圍里用不同的音色進行語言練習

表情

·使用語言（嗓音）即興故事，即：富有表情的創(chuàng)作一個音樂性的故事

·在有節(jié)奏的、自由節(jié)奏的范圍里用多樣的速度、力度非常有表情進行語言（嗓音）活動

．用多樣的力度和聲音轉(zhuǎn)換來進行語言（嗓音）活動

學習結(jié)果

學生能做到

各級教學中使用的語言材料應該在形式和文學語氣方面具備多樣性，為創(chuàng)造性的實踐提供足夠的潛力和空間

1級

2級

3級

·在2/4、3/4、4/4、和 6/8拍里說

? 進行簡單的分聲部的語言練習

? 進行韻律簡單的語言練習，同時進行簡單的固定音型聲勢伴奏

? 用不同的音色說話

?在創(chuàng)作和即興情況下帶著力度變化和嗓音音調(diào)變化來說。

 ．增加5/8,7/8拍朗誦

．進行單拍子和可再分割的復合拍子的語言表演

．練習切分節(jié)奏的語言

．練習簡單結(jié)構(gòu)的語言：問答；ABA；回旋曲式；主題和變奏

．在有節(jié)奏和自由節(jié)奏的語境中有表情的表現(xiàn)音色、織體、速度和力度

．為詩歌，故事，戲劇片段等配背景音效，用即興的聲音來營造

．從文本或給定的材料發(fā)展語言創(chuàng)作

．為嗓音創(chuàng)造圖形譜，就像樂譜一樣。

．為即興動作或即興作曲創(chuàng)作語言的伴奏

．進一步拓展在2/4,3/4,4/4,6/8,5/8,7/8拍里的語言活動

．在一個高水平層次上表演多聲部合說

．用歌唱的音色來表達和演示語言活動

．用抑揚頓挫的音調(diào)，在創(chuàng)作和即興中做各種各樣力度的表達和演示。

．使用各種各樣歌唱的音色即興表演并即興創(chuàng)作

．演示即興與創(chuàng)作

．用即興的聲音作為背景和氛圍為詩歌，故事，其他戲劇等配背景音效

．發(fā)展來自文本的語言作品或給定素材

．識讀節(jié)奏譜

．用圖形譜表現(xiàn)嗓音的音樂形象

．為聲音創(chuàng)造像樂譜一樣的圖形譜

．整體演示，包括以下方面：聲效、空間動作、即興的樂器等元素作為伴奏，結(jié)合聲勢發(fā)展語言創(chuàng)作。

．在長一點的戲劇性情境中即興發(fā)展語言作品

．為即興動作和音樂創(chuàng)作發(fā)展語言伴奏

                                   學習目標

奧爾夫模式將樂器演奏融入了學習過程當中，運用了身體打擊樂（聲勢）以及有固定音高和無固定音高的打擊樂器還有錄音機。其他樂器，包括一些世界各種文化的特有的樂器，有可能也會和奧爾夫樂器一起來配合使用，但是對這些樂器和奧爾夫樂器音色之間的敏感度必須進行仔細的考量。

1級          

     2級

3級

時值、節(jié)奏和拍子

·用四種聲勢做回聲（模仿）、問答、即興等節(jié)奏

·使用聲勢、打擊樂在2/4、4/4和6/8拍子里做游戲

·由節(jié)奏語言轉(zhuǎn)換到演奏模式。

．復習2/4、4/4和復合拍子。

．用切分節(jié)奏做即興練習

．用以下這幾種拍子進行即興節(jié)奏練習：2/4,3/4, 4/4, 6/8, 5/8,7/8以及其他自由節(jié)拍

．進一步拓展用這幾種節(jié)拍進行即興練習：在練習中交替使用這些節(jié)拍。

·在多聲部中混合多種節(jié)奏模式。

．自由創(chuàng)編各種節(jié)奏型。

旋律

*演示理解旋律和聲勢旋律方面之間的關系。

．探索比四個基礎聲勢更復雜的聲勢

·進一步擴展探索聲勢的聲音和多聲部的技能。

伴奏織體

創(chuàng)作：

·聲勢固定音型

·色彩聲音

·打擊樂的固定音型

·動作伴奏的節(jié)奏型

．表演伴奏音型

．在小組/大組中練習合奏

．創(chuàng)編背景聲音，織體和音效

·有效的演示聲勢和打擊樂器的伴奏織體技術。

·初步掌握配器原理，并能簡單編配

曲式

用簡單的曲式表演聲勢及打擊樂包括：

·樂句

·基本曲式：AA、AB和ABA

·回聲（模仿）·問答

·輪奏      ·卡農(nóng)

·回旋曲

進一步拓展：

·樂句

·基礎曲式：AA、AB和ABA

·回聲

·問答

·卡農(nóng)

·回旋曲

．通過以下方式演示曲式：

有對比性的節(jié)奏固定音型；

搖擺變換（在一定的范圍里移動）；

運用音色、織體和力度變換構(gòu)成曲式

音色

·多樣地聲勢音色表演

·探索和界定打擊樂器的分類與演奏方法

·探索并提高多樣聲勢、打擊樂演奏方法和音色的變化

·進一步拓展聲勢和打擊樂潛在的音色

表情

·自然的、有表情的動作和奏樂，使用身體、打擊樂器就像使用一個有旋律性的樂器一樣。

·進一步拓展有表情的動作和演奏。

·進一步提高動作、演奏基本技能，以盡力準確表達音樂表情

學習結(jié)果

    學生應做到

各級課程的學生應該表現(xiàn)那些通過模仿和記號所學來的表演技能，還有聲勢和打擊樂器的即興表演能力。如果授課老師能夠掌握各種不同的樂器，就可以使得他們在選擇課堂教學工具方面能夠有多種選擇。表演聲勢和打擊樂器能夠幫助鞏固節(jié)奏、音樂理念和技巧以及培養(yǎng)合奏能力、敏銳的音樂鑒賞力。

·掌握2/4,、3/4,、4/4、和6/8節(jié)拍的節(jié)奏, 包括從語言方面轉(zhuǎn)來的模式

·演示正確的手持和演奏打擊樂器的技巧

·有效的演示聲勢和打擊樂器的伴奏技巧 。

·用正確的技巧、音樂性和身體意識來表演聲勢

·進行簡單的固定音型伴奏、音樂作品表演和即興表演

·復習己學節(jié)拍，并增加演練5/8和7/8拍，包括自由的和變換的混合節(jié)拍形式

·多聲部節(jié)奏模式

·繼續(xù)有效的演示聲勢和打擊樂器的伴奏技巧

·通過用對比性的固定音型、變換排列、音色的織體或聲部變換，來創(chuàng)編新的音樂曲式。

·用身體打擊樂技術和更多先進的技術來演示寬廣的多樣的音色的可能性。

·用非傳統(tǒng)的方式，使用周圍（生活中）的聲音，并通過樂器演奏的方式探索音樂創(chuàng)作

·用準確的技術演練多聲部聲勢

·用準確的技術控制和演奏打擊樂器

．繼續(xù)練習各種節(jié)拍上的演奏

．演示多聲部節(jié)奏模式

．表演節(jié)奏的自由結(jié)構(gòu)

．繼續(xù)有效的演示聲勢和打擊樂器的伴奏技巧

．在音樂曲式上能運用對比性的固定音型，不斷變換的音色，織體和力度進行表演。

．盡可能的通過更多先進的技術，拓展聲勢的音色

．用非傳統(tǒng)的方式演奏樂器來尋找新的音色

·從生活中尋找新的聲源創(chuàng)編、表演。

．用準確的技術表演多樣的聲勢。

．用準確的技術控制和演奏打擊樂器

                                  學習目標

1級          

     2級

3級

時值、節(jié)奏和拍子

·在2/4、3/4、4/4和6/8拍子里唱旋律

．用切分節(jié)奏型演唱旋律

．繼續(xù)己學節(jié)拍

．增加5/8,7/8拍演唱旋律

．進一步拓展用多種節(jié)拍演唱旋律

旋律

·演示從有感染力的說到唱的聲樂進行方式。

·歌唱要從正確地呼吸開始訓練

·用自然放松輕聲開始歌唱練習。

·從so-mi開始模唱、移調(diào)、即興

·模唱五聲音階民歌、歌曲

·用五聲音階中的三音列（如mi-so-la、re-mi-so）、四音列（如do-re-mi-so、mi-so-la-do）模唱和即興創(chuàng)編簡單歌曲

· 唱一個簡單的五聲旋律用樂器或聲勢伴奏。

·開始接觸簡單大調(diào)歌曲，建議從熟悉的開始模唱

·用五聲音階中的三音列、

四音列移調(diào)、即興演唱

·五聲音階簡單結(jié)構(gòu)歌曲模唱、移調(diào)

·

·模唱大調(diào)歌曲，并結(jié)合識譜

·模唱小調(diào)歌曲，并結(jié)合識譜

 ．為給定的旋律唱變奏

．用所有自然音階的旋律歌唱。

．用選定的主題演唱宣敘調(diào)（即興演唱選定的主題）

伴奏織體

· 創(chuàng)造歌唱的旋律式的固定音型

· 當其他一些人唱主旋律的時候唱一個五聲音階式的固定音型伴奏，并能進行聲部交換。

·演唱卡農(nóng)，

·結(jié)合識譜

．五聲調(diào)式內(nèi)，嘗試演唱復調(diào)性旋律和其他部分的伴奏旋律

·用持續(xù)音、疊加法、固定音型為歌曲創(chuàng)編多聲部，并能進行聲部交換。

·用T-D和聲根音給旋律伴唱

·繼續(xù)擴展用持續(xù)音、疊加法、固定音型為歌曲創(chuàng)編多聲部，并能進行聲部交換。

．用T-D級和聲根音給旋律伴唱

·用TD,TSD,td,tsd TDT TST和聲根音給旋律伴唱（可用節(jié)奏型或長音）

曲式

·在基本曲式和問答曲式中唱歌

·分二部、三部、四部甚至更多聲部唱卡農(nóng)

·唱旋律問答

·即興創(chuàng)編演唱AA、 ABA、回旋曲式旋律

·繼續(xù)擴展創(chuàng)編曲式。

·

音色

·以適當?shù)姆绞綖檎n堂演示有音高和音準的歌唱

·模仿（示范）一個清晰而沒有過多顫音的嗓音（直聲）音調(diào)

·探索輕與重的嗓音成果

·示范一個不要顫音的，清晰的音色。

·使用輕和重的聲音恰當?shù)倪M行構(gòu)造并展示

·示范一個不要顫音的，清晰的聲音。

表情

·歌唱有力度變化

·歌唱時要示范一個有生命力的聲音效果

·歌唱時要示范一個有生命力的聲音效果

學習結(jié)果

·以2/4, 3/4, 4/4, 6/8拍演唱旋律。

·演唱歌曲，練習和即興以五聲音階中的三音列、四音列演唱

·準確、恰當?shù)匮莩迓曇綦A歌曲材料。

·在其他學生演唱旋律的時候進行五聲固定音型伴奏，反之亦然。

·在進行樂器或者聲勢伴奏的同時演唱簡單的旋律

·模仿（示范）一個沒有過多顫音的、清晰的嗓音音色。

．繼續(xù)用2/4,3/4,4/4和6/8拍演唱旋律

·用5/8、7/8拍唱旋律

．五聲音階簡單結(jié)構(gòu)歌曲模唱、移調(diào)

．唱有大調(diào)和小調(diào)傾向的歌曲

．給旋律演唱變奏的方式

．繼續(xù)用一個沒有過多顫音的清晰的歌唱音色進行示范

．帶情感地歌唱

·用所有的自然音階即興歌唱

．展示在所有自然調(diào)式上演唱的能力：

 ．繼續(xù)演唱各種節(jié)拍的旋律

．為旋律演唱TD和聲根音的伴奏

．為旋律演唱TD TS td tsd TDT TST和聲根音進行伴唱。

．繼續(xù)演唱給定旋律的變奏

．繼續(xù)用一個沒有顫音的清晰的歌唱音色進行示范

．展示擴展帶情感歌唱的表現(xiàn)力

．用嗓音即興演唱TD TS td tsd TDT TST和聲進行

．繼續(xù)在所有的五聲及自然調(diào)式中唱旋律并即興歌唱。

                                  學習目標

有音高的樂器如音條樂器和豎笛可以為孩子唱歌進行伴奏，尤其適于合奏訓練與表演，對音準、旋律與和聲來說是很好的教學工具。

1級          

     2級

3級

時值、節(jié)奏和拍子

·以2/4、3/4、4/4和6/8拍子演奏拍子和節(jié)奏。并即興

·演奏重音和非重音。

·從語言轉(zhuǎn)換為演奏模式。

·在豎笛和音條樂器上演奏節(jié)奏型回聲（模仿）、固定音型。

．增加混合節(jié)拍子演奏

．用切分節(jié)奏即興演奏

．用5/8或者7/8拍演奏或即興演奏

．進一步拓展用前面幾種節(jié)拍進行即興練習以及其他自由節(jié)拍。在練習中交替使用這些節(jié)拍。

．把不同的節(jié)奏型用多聲部的形式進行練習。

．在自由節(jié)奏結(jié)構(gòu)中演奏及即興多聲部音禾

旋律

·用豎笛和音條器演奏和創(chuàng)作2個音、3個音的旋律。

·五聲音階式的旋律。

·在C、F、G調(diào)上，用五聲音階演奏音階和簡單的旋律。

．分別在五聲音階和六聲音階上即興演奏旋律

．探究世界民族音樂中含有半音的五聲音階的例子

．在所有的自然音階上進行旋律演奏和即興演奏

．在所有的自然音階里演奏旋律并即興。

．把不同的節(jié)奏型用多聲部的形式進行練習

．用以下和聲TD,TSD,td,ts TDT TST進行來演練即興旋律：

伴奏織體

·演奏持續(xù)音、簡單主音伴奏

·演奏簡單的波爾動、持續(xù)音：和音、分解、琶音、平行、加音

·演奏旋律性固定音型

·演奏色彩部分

·發(fā)展和演奏為語言、律動、歌唱伴奏

．演奏伴奏音型：用波爾動、持續(xù)音，三音組（固定音型）為主旋律伴奏，不需要和聲變化。

．在以下和聲進行的基礎上即興：TD,TSD,td,ts TDT TST

．給旋律配和聲TD,TSD,td,ts TDT TST。

．用三錘技術演奏

曲式

·用簡單的曲式演奏包括：

·單詞音型

·樂句

·基本曲式，AA,AB,ABA

·回聲 ·問答·輪奏

·卡農(nóng) ·回旋曲

·獨唱部/合唱部

*用簡單的曲式演奏包括：

·AA、AB、ABA

·回聲·問答·輪奏

·卡農(nóng) ·回旋曲

·獨唱部/合唱部

．通過器樂表演認知、判斷曲式。

．演奏主題與變奏

音色

·探索豎笛的音域和音色方面的技巧

·識別和演奏所有音條樂器的種類

·嘗試用聲音技術做出動人的音色。

．拓寬音色的可能性

表情

·發(fā)展有表情的演奏技術

·在有音高樂器和豎笛上盡可能探索新的聲音

·發(fā)展有表情的演奏技術

．在選擇獨奏合奏樂器的時候做出有藝術品味的選擇

學習結(jié)果

音

條

琴

·在演奏各種大小的木琴、鋼片琴、鐘琴時展示正確的姿勢和擊槌技巧。

·用2/4、3/4、4/4、和 6/8拍演奏并即興創(chuàng)作, 包括從語言轉(zhuǎn)過來的模式。

·分別在C、F、G三個調(diào)上以五聲音階演奏和即興。

·用基本曲式即興演奏旋律。

進行固定音型表演和簡單的波爾動伴奏模式表演。

·即興地五聲音階內(nèi)簡單2-4聲部演奏

，繼續(xù)用正確的姿勢和音槌技術演奏各種型號的木琴、鋼片琴和鐘琴

．繼續(xù)增加在5/8,7/8拍上進行演奏和即興，包括自由的和變換節(jié)奏的結(jié)合

．多聲部節(jié)奏模式演奏

．在所有的自然調(diào)式中演奏旋律并即興創(chuàng)作。

．演示高級音槌技術，如震音或用三個四個音槌演奏

．演奏主題與變奏

．用更多高級演奏技術演示更多音色的可能性

．有藝術性地用獨奏和樂隊合奏形式表演

．繼續(xù)在各種節(jié)拍、以及其他的自由拍子和變換拍子上進行即興演奏

．繼續(xù)在所有的自然調(diào)式中演奏旋律并即興創(chuàng)作

．在多聲部模式中演奏旋律，并在大小調(diào)中即興的變換包括：TD,TSD,td,ts TDT TST為和聲進行，

·為TD,TSD,td,ts TDT TST：的旋律配伴奏

．使用三槌技術進行演奏

·通過對器樂作品的判斷來探索曲式

．創(chuàng)作主題與變奏

．進一步用高級的演奏技術拓展音色的可能性

．有藝術品味的獨奏和合奏。

．用正確的打擊技術演奏各種型號的音條琴。

復合槌子技術；震音；

豎

笛

·學會演奏高音豎笛，并識譜

·即興表演從一、兩個音至五聲音階，

·即興表演七聲音階

·即興地五聲音階內(nèi)簡單2-4聲部演奏

·把從語言、歌唱和動作等課程當中學到的理念付諸于練習

·在奧爾夫教室準備演奏和教授豎笛

． ．用高音豎笛演奏旋律和即興：在兩個八度上所有自然調(diào)式里演奏；用多樣化的拍子和節(jié)奏以及自由節(jié)拍；繼續(xù)尋找其他的可以找到的豎笛的聲音

·即興地五聲音階內(nèi)2-4聲部演奏

．在大調(diào)小調(diào)上進行為：TD,TSD,td,ts TDT TST和聲進行即興

．演奏和指揮：注意曲式，注意風格，注意樂器法

．進一步用先進技術拓展音色的可能性

．在獨奏和領奏中展露良好的藝術品位

．通過三度、不和諧、裝飾音，以及其他來自旋律的技術即興創(chuàng)作旋律

．創(chuàng)編豎笛的教學法，包括：演奏技術和整體的音樂才能。

                                  學習目標

1級          

     2級

3級

時值、節(jié)奏和拍子

．表演有節(jié)拍的和無節(jié)拍的自發(fā)和非自發(fā)的運動。（做有節(jié)拍和無節(jié)拍的原位和移動的動作）

．在二拍子、三拍子和復合拍子中運動。

．通過動作展示弱起音和重音。

．通過動作表達速度變化和速度對比。

·在節(jié)奏朗誦、聲勢、動作、打擊樂之間做節(jié)奏型轉(zhuǎn)換

．在各種節(jié)拍和變換拍子里探索動作并與嗓音、打擊樂相互轉(zhuǎn)換

．在切分節(jié)奏中即興動作

·

．用這各種節(jié)拍以及其他不規(guī)則節(jié)拍進行動作練習：。在練習中交替使用這些節(jié)拍并與嗓音、聲勢、打擊樂轉(zhuǎn)換。

旋律

．用身體動作、空間動作體驗并表達音樂的線條和樂句 。

．通過創(chuàng)造性的動作表達旋律的樂思。

．探索動作樂句

．探索多種自身身體及空間去表達音樂的線條和樂句

．探索身體對給定音樂材料做出的回應

．創(chuàng)編動作組合（樂句）

．創(chuàng)造（創(chuàng)編）多種層次表達音樂的線條和樂句

．創(chuàng)造（創(chuàng)編）律動對旋律材料做出回應

．嘗試通過動作對大調(diào)、小調(diào)材料做出回應

伴奏織體

．探索和表演：

．同音運動（同步動作）

．鏡子/影子

．單獨、小組和大組

．對動作基本要素：時間、空間、質(zhì)量造型的探索、體驗

學習動作技能，以及基本路線、平衡和空間的技能技巧。

動作伴奏．動作固定音型

·表演 ：單獨/小組/大組

·繼續(xù)發(fā)展對動作基本要素：時間、空間、質(zhì)量造型的體驗及表演

．動作組合

 ．動作伴奏

 ．舞蹈編排與設計

·創(chuàng)編和表演：動作固定音型

·表演：獨/小組/大組

·發(fā)展與表演：

．動作組合

．動作伴奏

·舞蹈編排與設計

曲式

．通過動作表演及即興音樂的曲式：

．樂句

．基本曲式，AA,AB,ABA

．回聲 ．問答 ．輪唱

．卡農(nóng) ．回旋曲

．民間舞蹈

·即興動作遷移到嗓音、器樂

．有效得排列隊形

通過動作演示音樂的曲式：

·基本的曲式：AA、AB、ABA

·回聲 ·問答 ·輪唱

·卡農(nóng)  ·回旋曲

·詩/合唱 ·民間舞

·在嗓音、動作、器樂之間相互轉(zhuǎn)換

通過動作進一步拓展音樂的曲式并能與嗓音、動作、器樂轉(zhuǎn)換：

·樂句

·基本的曲式：AA、AB、ABA

·回聲 ·問答 ·輪唱

·卡農(nóng)  ·回旋曲

·詩/合唱 ·民間舞

·主題和變奏曲

·有韻律的自由結(jié)構(gòu)

音色

．展示身體對音色刺激的反應

探索身體動作的質(zhì)量及變化。形成初步概念

．

．用富于表情的動作對音色做出回應

身體動作的質(zhì)量及變化，并形成準確概念。

．對音色的刺激做出富于表現(xiàn)力的回應

創(chuàng)編各種動作對自然界、生活中的色彩做出反映

表情

．界定并明確的動作概慮（解釋和表達動作）

．發(fā)展動作詞匯（語匯）

．聽口令做動作，描繪一個對動作語匯的理解

·用動作帶動聲音，用聲音帶動動作

·在混合/變換的拍子中，用動作去表達復雜的節(jié)奏體系

·即興動作

．為表演創(chuàng)編動作

．選擇一個適于用動作表現(xiàn)的主題，使用動作要素有藝術性地表演。

                            學習結(jié)果

．演示一個基本的動作/、舞蹈語匯，以及對不同動作的基本要素應用性理解

．表達動作中的時間要素（脈動、韻律和節(jié)奏）

．創(chuàng)造和練習能夠結(jié)合語言、音樂和動作的基本形式

．描述動作、舞蹈在奧爾夫教學中的作用

．創(chuàng)編動作固定音型

．有效得排列隊形

．演示一個基本的動作語匯，以及對不同動作的基本要素的應用性理解

．演示對動作的認識，并有感覺的，精致的表演

．展示很強的技術能力，以及基本路線、平衡和空間的技能技巧。

．描述和解釋：讓動作帶動聲音(嗓音)，讓聲音(嗓音)帶動動作

．精準地表演民族舞和古典舞

．描述動作的本質(zhì)和概念，與身體地關系，動作和其他形式藝術的關系，以及聲音和動作之間的聯(lián)系

．參與自由地和有淵博知識的動作和即興

．用動作來表達曲式，音色，旋律形態(tài)，節(jié)奏，包括復雜的變動的混合的節(jié)奏

．表演韻律結(jié)構(gòu)包括：各種節(jié)拍，不規(guī)則節(jié)拍和變換拍子

．為旋律材料創(chuàng)作動作主題

．對大、小調(diào)的材料做出動作反應

．單獨表演動作，或分大組、小組表演動作

．創(chuàng)編動作伴奏

．演示有效的編舞策略

．表演元素性樂句，AA，AB，ABA，回聲，問答，輪唱，回旋，卡農(nóng)，民族舞

．表演有主題和變奏的動作

．演示身體對音色刺激的反應

．為表演創(chuàng)編動作

．把身體作為一種視覺樂器來應用

                                 學習目標

1級          

     2級

3級

時值、節(jié)奏和拍子

·以問答的形式即興。

·以4/2、4/4和8/6拍將字詞、童謠、詩詞的節(jié)奏記譜。

·弱起的詩的節(jié)奏記譜。

·即興和創(chuàng)作互補的固定音型

．用豎笛和有音高的樂器在5/8,7/8和變換節(jié)拍中進行即興演奏。

· 進一步擴展豎笛和有音高樂器在5/8、7/8和變換拍子里的即興。

旋律

·在C、F、G這三個do（宮）調(diào)式的五聲音階和a、d、e這三個la（羽）調(diào)式的五聲音階上用合適的風格即興演奏旋律即興

·在以do（宮）和la（羽）為主音的五聲音階上進行嗓音即興

．在六聲音階中進行即興演唱

．在自然調(diào)式中進行即興演唱

．根據(jù)給定的固定音型或和弦伴奏創(chuàng)作一段旋律。

．在所有自然調(diào)式上用嗓音做即興

．根據(jù)以下和聲進行（TD,TSD,td,tsd TDT TST）用嗓音即興創(chuàng)作旋律

伴奏織體

·使用四種簡單的固定音型、持續(xù)低音（主音）伴奏進行創(chuàng)作、改編

·用簡單波爾動、持續(xù)音伴奏改編或創(chuàng)作一個五聲音階旋律

·使用Orff-Schulwerk的傳統(tǒng)樂譜結(jié)構(gòu)記錄樂器伴奏

·創(chuàng)作色彩聲部

．創(chuàng)編一個五聲音階旋律或六聲音階旋律，用波爾動、持續(xù)音或固定音型伴奏

．創(chuàng)編一個旋律用波爾動、持續(xù)音或固定音型伴奏

．創(chuàng)作一個旋律并用三和弦為其伴奏，和聲進行為TD,TSD,td,tsd TDT TST

．創(chuàng)作一段旋律，用波爾動、持續(xù)低音、固定音型來伴奏

．譜寫一個伴奏為（TD,TSD,td,tsd TDT TST）和聲進行的旋律。

．為一個自然音階旋律或民歌創(chuàng)作第二旋律聲部。

曲式

·給一個ABA曲式創(chuàng)造一個對比的B段

·在一個節(jié)奏性或旋律性回旋曲中創(chuàng)作對比樂段

．進一步拓展，在一個節(jié)奏或旋律的回旋曲中創(chuàng)作一個對比樂段

．進一步拓展創(chuàng)作曲式（進一步拓展對比樂段）

音色

·選擇適合歌曲風格和主題的樂器音色作配器

·創(chuàng)編一首藝術性器樂作品。（樂器配器要有藝術性）

．為器樂創(chuàng)作展示有藝術性（藝術品位）的創(chuàng)編

．用多樣的嗓音音色表演即興音樂（即興）

表情

·使用合適的力度進行表演

·有音樂分句的演奏樂器

·創(chuàng)編需帶有情感表達的音樂游戲和歌唱

·在器樂創(chuàng)作和演奏中制造一個非常有藝術性的聲音

學習結(jié)果

·發(fā)展一個用固定音型伴奏的小樂曲。

·將一個簡單語音片段轉(zhuǎn)換為聲勢或打擊樂器。

·將一個簡單聲勢轉(zhuǎn)換到有音高樂器或打擊樂器上。

·用簡單的波爾動、持續(xù)音加上有音高樂器或打擊樂器為一個五聲音階旋律發(fā)展一個多聲的伴奏。

·組織四種簡單的波爾動、持續(xù)音并在配器中適當應用。

·朗誦和記譜，記節(jié)奏譜：單拍子或復合拍子的簡單的語言韻律詩模式和固定音型模式。

·朗誦和記譜，在一個適當?shù)奈寰€譜或簡譜上記簡單聲勢和節(jié)奏譜。

·朗誦和記譜，簡單地do（宮）和la（羽）為主音的五聲音階旋律和伴奏聲部，使用五線譜或簡譜。

·用恰當?shù)臉纷V順序來進行曲式組織和音樂編配。

．探索多樣的嗓音來做即興

．創(chuàng)作一段旋律，用波爾動/持續(xù)音和固定音型為其伴奏

．為自然音階的旋律或民歌創(chuàng)作一段對位性的旋律（對比的或平行的）

．在使用樂器時做出有藝術品位的選擇

．進一步拓展用嗓音進行即興的創(chuàng)作

．用波爾動/持續(xù)低音為給．為指定旋律配伴奏

．為伴奏進行為T-D創(chuàng)編一段大調(diào)旋律

．在所有自然調(diào)式即興演唱

．為以下和聲進行（TD,TSD,td,tsd TDT TST）即興演唱

．在I-V的伴奏下創(chuàng)作一段大調(diào)旋律

．給自然調(diào)式的旋律或者民歌創(chuàng)作對位旋律，用平行原則或?qū)Ρ仍瓌t

．在伴奏為TSD上創(chuàng)編旋律

．在樂器安排和選擇上體現(xiàn)藝術品位

． 根據(jù)原作品改編成課堂教學用樂曲

                                 學習目標

1級          

     2級

3級

時值、節(jié)奏和拍子

·分析、比較和對比一級中導師的教學程序模式。

·給一個小組教用固定音型伴奏的語言片段（實踐）。

．分析、比較和對比二級中導師的教學程序模式。

．用鏡面的聲勢和同步的或回聲式的方式教授一種固定音型伴奏。（實踐）

．分析、比較和對比三級中跟導師和同學們學習的教案的過程。

．用合適的方法教節(jié)奏，用吸引人的身體姿勢引導學生跟著教學線索學習?！?/span>

．創(chuàng)編一個用節(jié)奏教學的觀念的課程，并用多樣的奧爾夫方法試講這節(jié)課（實踐）

旋律

·分析和討論導師教一首歌曲的程序（過程）。

．通過回聲(模仿)的方式教一首歌

．試講一個包含旋律即興的課程

．使用多種教學手段（包括：嗓音、造型、動作和聲勢）教授歌唱和樂器旋律

．用旋律和節(jié)奏的教學觀念創(chuàng)編課例

．使用多種奧爾夫教學手段準備一個課例。

伴奏織體

·使用聲勢、樂器

·給一個小組教一個簡單的波爾動、持續(xù)低音的伴奏，并有效的模仿樂隊的領奏與合奏。

·試講樂器部分，并有效的模仿樂隊的領奏與合奏。

．用示教（模仿）的方式教樂器部分。

．發(fā)展一個豎笛即興課程。

曲式

·識別和分析導師教授曲式的教學模式（教學過程）

．用各種奧爾夫方式演示曲式

．分析和討論導師教授旋律的曲式教學的過程

．對于教學中所涉及的曲式，創(chuàng)造符號標注作為一個輔助。

音色

·描述音的色彩，并有效的使用有音高樂器及打擊樂器

．融合音的色彩，并有效的使用有音高樂器和打擊樂器

．樂器和嗓音合唱的教學常識

表情

·在教學中探索有表現(xiàn)力的音樂才能

．在教學中有表情的進行示范

．在教學中有表情的進行示范

．示范富于表情的演唱和演奏

學習結(jié)果

· 根據(jù)導師的示范，分析和探索教學過程和技巧

· 應用適當?shù)?/span>指導技巧（教學方法），嘗試給一個小組教授簡單的課程

·進行富有表現(xiàn)力的歌唱和演奏示范

·積極觀察導師所示范的教學技巧。

·思考和討論所需的教學技巧。

．用合適的方法教節(jié)奏，帶領學員們富有計劃性的學習

．用多樣的技術教聲樂和樂器旋律，包括領唱，手勢，聲勢等

．用富于藝術品位的方式教樂器技術

．在教學中用參考資料作為教學補充

．教樂器的感覺和聲音的色彩

．示范教學法能力，用音樂和動作探索即興小組課程

．用奧爾夫教學法教動作、舞蹈。具備動作詞匯，技術能力，動作的知識

．有方法有計劃的教節(jié)奏

．用多樣的技術教聲樂和樂器旋律，包括領唱，手勢，聲勢等

．用參考資料作為教學補充

．教授樂感和對聲音色彩的感知

．示范富有感情的演唱和演奏

．用至少一節(jié)課來演示以下教學法：講聲音，旋律，節(jié)奏的概念

．用各種奧爾夫方法試講一節(jié)課