A  大型活動

1、在1999年11月參加美國奧爾夫協會在Phienix舉辦的會議。

2、繼續同Metamorphosis會議委員會保持聯系。

3、完成了協會有關政策和手冊草擬本的修改工作。

4、1999年10月向全國Kodaly會議致賀詞。

5、向所有的加拿大會員致祝賀信。

B  行政活動

1、同行政會員保持正常聯系

2、主持了11月的電話會議。

C  新的活動

1、為第三級培訓節目制定指導方針。

2、成立了委員會，制定指導方針以確保培訓教師發揮作用。

 過去幾年的主要目標是財政職責和經濟穩定，既使增加費用，我們也不能加大會員的負擔，讓他們舉辦宣傳活動。在今年的會議中，我們將進行探索以改進我們組織的經濟現狀。

我非常感謝委員會為了孩子們的音樂教育活動所負擔的責任以及做出的貢獻，感謝董事會成員在許多重大問題上提出了很有價值的觀點和見識。

 在1999年4月舉辦的年度會議，我感到非常榮幸的是從作為東道主的卡爾加里地方組織報告中獲得了極大支持，那是一個非常好的機會。

  通過聽他們的報告，以及與會議支持人交談，我發現了許多指明發展方向的觀點。使我感到震驚的是，一些地方組織已經吸引了大量的工作者，卻還在為增加會員人數而繼續奮斗。

我代表我們的會員感謝Metamorphosis會議委員會所做出的努力。

向2002年在Quebec舉辦的會議表示祝賀。

最后感謝諸位兩年來所做的一切，感謝我所收到的來信、電話、和E-mail。

我向會議會長Dianne Sjoberg表示我最真誠的祝愿！

                                                謹上：協會會長，Joe Berarducci.

親愛的奧爾夫會員們：

非常感謝給我這次機會，我代表加拿大少兒-卡爾·奧爾夫音樂-“為了孩子們的音樂”所有成員向你們表示祝賀！我非常遺憾不能親自到這兒，但是，我已經做好計劃在邀請到來之前去教學。而且，我們的組織目前資金比較困難，如果我們早點知道這次會議的話，我們可能會做好準備在規定的時間內早點去訪問歐洲。但是，對你們所有人來說，能夠被會議上的思想和工作所鼓舞是多好的一個機會啊！我真誠地希望會議能夠取得成功，希望我能聽到來自其它國家協會關于所討論主題發表的意見。Marcelline Moody將代表我們作為實習教師和會議代表，那是我們的榮譽，我相信她一定會做的很好。

下面是我對會議討論主題所作的回答：

A 機構

1  國家組織——加拿大孩子-卡爾·奧爾夫音樂-少兒音樂
        l 全國共有10個奧爾夫管理機構——參考第1條。
        l 我們協會的職責是成為其它機構的國際性窗口。
    2  地方組織——Chapters
        l 我們目前有11個地方組織——參考第2條中每一個Chapter的會員人數。
        l 每一個地方組織已經同全國協會鑒定了一個代理協議，同意執行國際委員會的標準，以有參加活動，并且遵守這個聯合機構的規章制度。——參考第3條。
        l 這個特殊的機構由加拿大政府批準成立，1992年開始生效。在此對Leanne Roy 表示感謝，是他指導我們完成了這個非常艱難的過程。
        l 地方和國家組織之間的關系通過制定的政策和規章制度文件來統一管理，這些政策和程序在1999年11月剛修改更新完成。在此對Jie Berarducci 和Linda Eetrman表示感謝。
    3  發表的刊物
      ⅰ全國性刊物——OSTINATO——每年出版3次，編輯Shirley Peters做了相當好的工作。
        參考文獻和書籍如下：
        a  Clinicians 條例
        b 奧爾夫刊物—重點是加拿大的工作
        c  宣傳手冊
        d 課程指導方針
        e 有關奧爾夫專業研究的報告
        ⅱ地方級刊物——每一個地方組織提供一種期刊，他們地方會員的通訊。
    4  活動
        ⅰ全國性活動—一年會；兩年一次的全國會議。
        ⅱ地方性活動—一一年安排2-3次的座談活動，邀請全國和國際的實習教師參加；許多老師在六一兒童節向優秀的孩子們講授親身經歷；同大學和其它的組織保持聯系。
    5  培訓班——我們的指導課程：
         l 簡介；1、2、3級教材。
         l 我們目前正在為第三級和老師的培訓班制定指導方針。
         l 這些課程是在大學舉辦的，地方組織不可能舉辦。
    6  獎學金
        ⅰ全國獎學金—Gunild Keetman獎學金。
        ⅱ地方獎學金—請參考第4條。
    7  建立聯系—我們一直同下面的組織保持著聯系：
         l       加拿大音樂教育協會
         l       地方音樂教育協會
         l       加拿大音樂聯合會
         l       加拿大Kodaly社團

    注：毫無疑問奧爾夫教育體系對加拿大的音樂教師培訓產生了極大的影響，但是它不象我所考慮和希望的那么有影響，因為：
    1  以個人去展現它的教學觀點和方法是一種誤導。
    2  它被看著是一個比較狹窄的教學方法，所以大學在使用時試圖去擴大它。
    3   對大學教學來說，它似乎太游戲化和太幼稚。
    4  奧爾夫樂器被誤認為是非常昂貴的。
    5  為了使它更容易接受，一些演示者把教學方法放在“盒子”中，這樣做縮小了它的廣泛創造性。

B 變化

在加拿大舉辦了許多了培訓班，關于指導方針的闡述雖然也有個人形式，但是主要的中心似乎還是管弦樂編曲。先鋒派音樂和藝術的探索還沒有大范圍的開展，當然一些老師在他們的工作中已經包括了它，但實踐中并沒有在全國開展，從總體上來說，這也許證明了協會正處于發展會員的階段，或者是加拿大文化習俗的一般體現。在2000年4月的全國會議期間，其中的一個兒童表演小組向大家表演了臨時創作音樂和樂章的節目，在其它一些會議上也有人做過這方面的表演，但會議代表對那些開拓了先鋒派思想的表演者并不感興趣。將加拿大的先鋒派藝術模式同歐洲的相比，就會發現存在很大的區別，在我們的大城市中許多藝術組織為了存活只提供非常保險的節目，所以先鋒派藝術很少被確認和使用。
    我們已經有了一兒童表演小組，他們想通過表演來探索一些社會會問題，如污染、循環再利用和一些陳舊的觀點。在奧爾夫音樂體系中成人們進行這些探索的機會非常少。

C 前景瞻望

加拿大奧爾夫音樂組織在未來面臨著許多挑戰，因為會員的平均年齡和經驗問題已經出現。第一批會員，他們受過奧爾夫教育體系思想影響，經歷了從1950年到加拿大地方組織的成立，可他們卻面臨退休，還有那些曾經建立協會、進行組織宣傳的人們也將退休。在70年代和80年代受過領導培訓的第一批會員這些年來一直擔任領導，并且在特殊情況下他們又回到了領導崗位。
    在加拿大許多地方，教育模式發生了極大的變化，這使我們有可能去找到合適的人選擔任領導。過去我們曾經有音樂主管，他們負責培育年輕人、鼓勵專業人員，引導奧爾夫培訓的方向，現在我們盡管有課程主任或校長，但是他們對藝術也許有興趣也許沒興趣，一些實踐表明，他們在小學所提供的藝術課或教學服務已經失敗了。盡管這些情況并未波及整個加拿大，但是它的確對許多省產生了影響。現在已經有許多機構在改善這種情況，這就導致了音樂聯合會的成立。
    由于教育局在許多方面的減員和變動政策，使那些80年代到90年代之間受過培訓的一批老師進行了重新分配，或者被迫放棄了他們的音樂教學工作。
    當學生的期望和要求提高時，年輕老師們面臨著必須精通所有課目的挑戰。一般來說音樂和藝術沒有多少優勢，但當老師們選擇了這門專業時，他們被迫參加一些活動和課程，以了解專業領域發展的信息和主題，而且這些活動和課程在學校環境中是設計最好的。
    盡管越來越多的努力想表明藝術對學習和學生的影響程度，想保證所有孩子能有成功的經歷，但這種轉變卻是很慢的。我確信奧爾夫音樂教學方法是所有方法中最好的模式。

上述的所有結果都是因下面的三個原因所引起：
      1   會員人數的減少。
      2  會員年齡之間有著巨大的代溝。
      3  就推動專業發展而言，上述兩組人（70年代到80年代和80年代到90年代的老師）的需求有著很大的區別。
    我們尋找方法去解決上面這些問題，對培訓班制定了指導方針，希望有一定音樂背景的專業教師來參加培訓。在會議的最后有人提出意見，說我們也許忽略了自己的最高奮斗目標，認為我們應該檢查一下工作方式，同除了老師之外的組織建立聯系，如Guide and Brownie leaders。
    我們不斷的聲明要關心地方組織和全國組織，但是許多努力工作都需要投入比我們現有的更多的資金。
    我個人的信念是，在追求音樂教學的事業中，會有許多人愿意共同合作、親身經歷，采用奧爾夫音樂教學的經典方法。我們難道不會走到一起嗎？
    我希望你們的討論和座談將推動激動人心的新發明！

非常感謝給了我這個機會！