各國（地區）主席發言

非常高興我能代表美國協會來參加這個盛會，我也非常感謝卡爾·奧爾夫基金會為我們提供了這樣一個機會，以便我們對奧爾夫教育體系在全世界的繼續發展和理解進行了討論。

Ⅰ

    美國的奧爾夫教育協會內部機構是由選舉的代表和雇用的職員組成，全體職員包括我們的行政主任、三個秘書、奧爾夫合唱編導、聲響編導以及必須的繪圖設計師、廣告代理和會計。我們也同Conferon合作，Conferon是一個會議安排代理機構，它的費用由主辦賓館或發起中心支付。
    在地方組織中，廣大的成員也歸AOSA管理，這些組織的會長組成我們協會的顧問團。這些地方組織從美國的每六個區中選舉兩個代表組成AOSA國家機構董事會（NBT）。董事會也包括一個會長、副會長、秘書、董事長、編導和國際會議主持人。也有自愿者參加我們的咨詢評論研究小組（RARP）和興趣研究小組（RIG），每個成員應支付一美元作為研究委員會的津貼，我們基金委員會對資金進行監督和限制，這些資金用來發放專業進步獎學金和成員購買樂器。同時我們也是全國音樂教育協會（MENC）的聯合成員，是美國錄音團體、美國Kodaly教育者組織和音樂工業委員會的成員之一。
    我們已經為奧爾夫教師培訓班制定了奧爾夫教師培訓指導方針：分為三級。我們專業發展委員會僅僅同意那些達到指導方針中規定標準的課程和老師參加。大約50個奧爾夫教師培訓班在全美國的大學和學院開辦，培訓班為期兩星期。很明顯，這個培訓活動對我國課堂音樂老師的音樂教育產生了強烈的影響，目前我們將精力集中在大學的音樂教育改革。我已經委托一個杰出的音樂教育委員會——adhoc委員會在音樂創作時可以使用奧爾夫、Kodaly、Dalcroze 和Gordon的方法，adhoc委員會將把他們所向往的理想的、基礎的大學音樂課程展現給我國最好的音樂教育學校的教學主任。各組織會長的小組討論將在2000年分成部分進行，2000年11月8-12在紐約的羅切斯特舉行全國會議、的會議。奧爾夫音樂教育體系也在很大程度上影響了美國音樂教學課本的出版，全美國的出版商諸如MacMillan 和Silver Burdentt已經將奧爾夫的培訓教師作為他們的作者，并且奧爾夫基礎系列活動在他們的教課書中占據了主導地位。

Ⅱ

    在1994年，藝術方面的國際標準建立了，視覺藝術、戲劇、音樂和舞蹈方面的標準發展到K-12級。我們相信，國際音樂標準通過奧爾夫教育體系能被更好的貫徹執行。現在美國音樂委員會已經制定了全國教師資格標準，奧爾夫教育協會成員Carolee Stewart和Timothy Brophy已經是委員會的成員。聯邦政府和州政府一再強調要平衡藝術教育，而奧爾夫音樂教育體系是連接視覺藝術、戲劇、音樂和舞蹈的最好橋梁，我們非常贊成藝術之間的這種相關性，與此同時我們也促進了學生、老師、藝術家、文化學院和社會團體之間的合作關系，這種合作關系將在伽利略藝術紀念時舉行的會議上起重要作用。
  喬治東方人機構、羅切斯特博物館和科學中心將是2000年會議的成員。

Ⅲ

    我們正在重新改造我們的國家董事會，我們想利用以前的董事會成員進行常規的委員會工作，以給董事會贏得更多的時間去進行構思和采取措施。我們逐漸雇用專業人員去做我們過去試圖想做的工作，例如：開拓市場、發表刊物、搞好公共關系、籌集資金等。在7月1日，我們將所有的限制資金轉移到Cleveland 基金會，這是一個專門為非盈利組織管理資金和使資金增值的基金會。去年，我們將協會總部從Cindi Wobig轉移到一個高效率的辦公室。在工作中我們變得更忙碌，而且發現當我們利用專業人員時收獲更大。
    我們最大的實力之一在于自薦當選領導的機制，董事會成員代表整個國家，在三年任期中向組織不斷的提供新的意見和思想。
    現在關心最多的問題是會員人數的增長。過去的5年中我們的成員固定在5000個，沒有新的增長，地方組織中僅僅28%屬于美國奧爾夫音樂協會。我們的目標是在全國發展會員，每一個委員會已經設計了1、3、5年的發展戰略計劃。我們正在為2005年取得100%的全國會員資格而奮斗，我們正在展示奧爾夫音樂教育體系的價值，我們不但把它作為孩子們的音樂，而且還把它作為老年學習的音樂，以擴大它的使用范圍。
    美國奧爾夫教育協會非常愿意為奧爾夫教育體系的在國際上的傳播做出貢獻，我期望共同擔負全世界奧爾夫教育體系的壓力，并且成為其一部分。我再次感謝能有這樣一個機會。

Linda Ahlstedt, 

美國奧爾夫協會（AOSA）會長