——2016中國音協奧爾夫專業委員會骨干教師研討會紀要

2016年9月29日—30日，為期兩天的“2016中國音協奧爾夫專業委員會骨干教師研討會”在奧爾夫成都中心圓滿落下帷幕，為祖國母親67華誕獻禮。包括奧爾夫專業委員會會長李妲娜教授、副會長許卓婭教授在內的三十余名中國奧爾夫協會骨干教師參加了此次研討會，會議由李妲娜會長主持。研討會別開生面的以李老師組織骨干教師即興演唱奧爾夫經典課例《秋思》（四聲部）開場，并在其后分三個主題進行了非常深入的研討。

一、對奧爾夫一級、二級師資培訓課程與教學進行總結，并就下一步的改進發展提出建議。

近年，奧爾夫原本性教育理念被越來越多的教育工作者所知曉和認同，國內的師資培訓呈現了前所未有的繁榮景象，參培人數不斷增加。協會基于此種現狀，結合近幾年師資培訓取得的寶貴經驗，召開此次骨干教師研討會，擬在解決目前師資培訓所存在的問題，商討對策以及制定下一步的發展規劃。

首先，會議被提及最多的是關于課程安排的系統性問題。會議指出，目前的奧爾夫師資培訓存在課程內容銜接系統性不夠嚴謹的現象，每一級十天的課程安排存在沒有嚴格按照難易程度遞進安排，一級二級課程之間在難易程度上也無十分明確的界別。

其次，會議認為應加強以學員為中心的排課理念。目前國內的師資培訓存在以教師為中心的現象，老師會上什么課、擅長什么課決定著學員能學到什么課，這可能會背離課程安排的系統性。要堅持以學生為中心就要求要做到奧爾夫師資課程的系統性，我們的骨干教師就得多學習，熟悉掌握系統性中的經典必上課程。同時，會議還建議，每一期培訓的授課教師應該提前一起商討、備課，并根據學員的反饋，及時微調課程內容，真正做到以學生為中心。

第三，會議建議培訓課程安排應更有針對性。應明確提高教師自身素養類課程和教學法類課程的比例，如可以開展按培訓對象從事的工作來分班教學，如早教班、幼教班、小學班等。同時每一期培訓增加一堂現場教學實例觀摩課，以增強實操性。

第四，骨干教師要加強對奧爾夫相關理論文獻的研習。教師的理論素養對理解奧爾夫原本性音樂教育理念起著至關重要的作用，除了要明白教什么，為什么這樣教（每個課例在教學內容、教法上的理論支撐），搞清楚如何教，還要指導學員如何學。

第五，會議提及著眼未來，奧爾夫的中國夢。奧爾夫原本性教育未來的發展應逐步向高校教法課擴展，或者與高校音樂教育加強合作，透過自上而下的發展道路，將奧爾夫原本性教育理念從目前的“自留地”中逐步回歸到這一體系的應該的歸屬地——普通學校音樂教育。

二、討論關于2017年在成都召開奧爾夫原本性藝術教育年會相關事宜。

年會擬定于明年暑期在成都舉辦，會期四天，主題暫定為“扎根本土的原本性藝術教育”，擬設“專家圓桌論壇”、“原本性教育論文宣讀、研討”、“工作坊教學展示”和“（綜合藝朮）會表演”、 “教材、教具展”等幾個板塊。其中后三項內容均面向社會一線教師征集，截稿時間暫定為2017年3月，征集方式由北京、成都、廣州的培訓中心及上海（華東片）、河南（華中片）、西安（西北片）、江西、哈爾濱（東北片）、深圳等地由骨干教師分別負責，組織開展參會報名、課例和論文（初選）等具體工作

三、商討出版奧爾夫原本性教育課例選光碟與配套教案。

由奧爾夫專業委員組織出版以“扎根本土”為主題的奧爾夫原本性教育課例選光碟與配套教材（5-10張）。2017年會工作坊的課例可納入收集范圍，先列出出版計劃，向全國發出通告開始征集。（此項工作計劃于明年年會之后著手，2018年確定初步框架。）

在研討會期間，副會長許卓婭教授不僅認真的聽取骨干教師的匯報和建議，還十分仔細的研究了老師們提交的文字材料，并就一些問題和與會老師展開討論，特別是就“本土”一詞的學術內涵進行了十分嚴謹的探討。她還將其在國外參加培訓學習的寶貴經驗、方法介紹給與會老師，強調音樂教育應該與生活的緊密聯系。同時，她將在學前教育方面多年積累的經驗傳達給每位老師，以供交流學習借鑒。

研討會的最后李妲娜會長總結到：我們處在不斷變化的世界中，在教育理念上，奧爾夫原本性音樂教育的目的不是教會孩子各種音樂要素，而是通過藝術教育教會他們如何培養適應這個變化的世界的能力。奧爾夫教育強調“以人為本，從本土出發”，課程標準僅是這個理念在教學中的參考。它的具體實施不會有統一、絕對的“標準”，它的學科的系統性也會因人、因地、因時而變。因此需要教師在實際的教學中，不斷探索、積累經驗，去實施你心目中的“標準”。檢驗你教學的唯一標準是你的學生。

我們的骨干教師要保持一種開拓的眼界和思路，特別是在基本教學手段，方法及理念上。一級課程經典的課例會多一些，但素材不一定不可以改變。比如字詞，聲勢、嗓音、動作、打擊樂、豎笛、社交舞的入門套路要教、但素材可變。最后，李老師期望我們的骨干教師要關注、了解中外教育、藝術生活發展的變化，對我國本土國情、文化要踏實、深入地學習，扎根本土，致力原本性藝術教育的進一步發展，以為推動我國的藝術教育改革貢獻我們的力量。

記錄整理：康濤

2016年10月1日