李妲娜老師《秋思》課例觀后感

     河南大學邵昊   2015,5,10

      今天真是一個令人激動的日子，經過了兩天的充實培訓之后，我們終于迎來了期盼已久的李妲娜老師為我們講學。

       李妲娜老師是中國音樂家協會奧爾夫專業委員會的會長，也曾擔任過中央音樂學院的教授，對奧爾夫的理解可謂是輕駕就熟。在簡短的介紹了教學理念后，李妲娜老師便為我們帶來了自己的一套經典課例<<天凈沙·秋思>>。

      因為在古代時，詩歌，舞蹈，器樂都是融為一體的，詩詞也可以入樂演唱，詩的吟誦也是極富有音樂性的。所以，老師便讓我們反復誦讀詩句，先逐句，再逐字地讓我們體會作者的思想感情，從而有感情地朗誦出來，與此同時，李妲娜老師也用自己的理解孜孜不倦的反復誦讀詩句幫助在坐的同學們理解。

       正當同學們反復推敲詩句中的涵義時，老師見稍微有點意思，便把我們集合起來，要求我們表演小品，先是表現單獨的情感：悲與喜，同學們都絞盡腦汁積極的去表現，老師還通過個別表現好的同學進行情感分析，在同學們都已漸漸“入戲”之后，老師就讓我們分組進行《天凈沙·秋思》的綜合創編，每組同學都集資廣義，別具匠心的進行創編，有的小組加入了舞蹈，有的小組加入了蛙鳴筒表現烏鴉，有的加入了雙響筒表現馬蹄，真可謂是百花齊放，同學們的精彩表現也贏得了李妲娜老師的贊許。之后我們又進行了每人一字即興朗誦的創編，并加上了動作，字與字之間的音調的起伏加上同學們栩栩如生的動作，把一首悲涼的古詩繪制成了生動的圖畫，同時也得到了啟發，領悟了奧爾夫每人參與，創造思維，全面發展的理念。

      在同學們都已疲憊時，老師讓工作人員取來筆墨要求同學們把對詩的理解描繪出來。原本還心有顧慮的我，想著音樂的學生沒有繪畫功底怎么能畫得出來？但看著同學們憑著對詩詞深入的理解，都通自然而然地過濃，淡，焦，干，濕的手法展現出了一幅幅意味相同，手法不同的作品，我也消除了顧慮，落筆生花般的完成了自己的作品。

      當我們正興高采烈的展示，交流自己作品時，李妲娜老師的講學也接近了尾聲，在同學們以熱烈的掌聲肯定老師的同時，也都意猶未盡，不愿意由此結束。

      縱觀李妲娜老師的講學，可見老師此次準備的課例并不是空穴來風，而是一套經過精心準的，有體系的課例，她綜合了詩歌，舞蹈，音樂，繪畫等多種藝術領域，全面得培養學生的能力，這也大概就是古時所說的“琴棋書畫”樣樣精通吧！而且通過古詩的教學也讓我們更深入的理解了奧爾夫教學法與中國傳統文化結合的重要性，它既更容易被國人所接受，也能達到奧爾夫教學法共同完成，協作、合作的理念，讓我們對奧爾夫又有了新的認識。同樣，也感謝李妲娜老師認真的教學以及她本人對于學習的態度，讓我們更加推崇備至，值得學習！