新聞中心
地址:
郵箱:2710558535@qq.com
QQ :2710558535
奧地利·薩爾茲堡
莫扎特國立音樂與表演藝術(shù)大學(xué)卡爾·奧爾夫?qū)W院
Universit?t Mozarteum Salzburg— Carl Orff Institut
2015年奧爾夫?qū)W院國際暑期研修班
2015.7.3-- 2015.7.16(十四天)
招 生 通 知
課程主題:音樂與舞蹈基礎(chǔ)教育
授課時(shí)間:2015年7月5日至11日
授課時(shí)長(zhǎng):40小時(shí)
一、 開課目的與意義
奧爾夫音樂教學(xué)法是現(xiàn)今世界上具有影響力的三大音樂教學(xué)體系之一。旨在普及奧爾夫音樂教學(xué)法在世界上的運(yùn)用,并根據(jù)中國音樂教師的情況專門針對(duì)中國音樂教育工作者開設(shè)了特色班。
卡爾·奧爾夫(1895—1982),是當(dāng)代世界著名的德國作曲家、音樂教育家。他致力于音樂創(chuàng)作及教學(xué)。所撰《教學(xué)作品》和獨(dú)具一格的兒童音樂教學(xué)體系,從節(jié)奏訓(xùn)練和即興演奏著手,啟發(fā)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣和自覺性,為世界各國廣泛采用。創(chuàng)作多部音樂戲劇作品,手法簡(jiǎn)練樸素、藝術(shù)表現(xiàn)力豐富多彩。奧爾夫成熟期的舞臺(tái)音樂風(fēng)格冷峻,強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的支配地位,這也和他的兒童音樂教育理論相適應(yīng)。1961 年在奧地利薩爾斯堡的莫扎特音樂學(xué)院成立了奧爾夫?qū)W院,建立起第一個(gè)奧爾夫教學(xué)法的研究和培訓(xùn)中心。
奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界比較著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界,音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源,去傾聽,辨別,想象來自生活和自然界的不同的聲音。奧爾夫教學(xué)法具有以下顯著特點(diǎn):
1、綜合性
奧爾夫指出:原本的音樂是什么呢?原本的音樂決不是單純的音樂,它是和動(dòng)作、舞蹈語言緊密結(jié)合在一起的。這是人類本來的狀況,是原始的,也是比較接近人心靈的,因此可以說音樂是綜合的藝術(shù)。
2、創(chuàng)造性(或者稱即興性)
孩子的生活經(jīng)驗(yàn)沒有受太多的社會(huì)影響而定型,因此他們天然的具有對(duì)音樂的創(chuàng)造性。在看到一幅圖畫后,他們可以根據(jù)自己的理解用音樂去表達(dá),通過簡(jiǎn)單的樂器即興演奏、即興表演,使孩子也從事藝術(shù)家的工作,用音樂去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想像力。當(dāng)沒有樂器時(shí),他們能用手、腳、筷子、報(bào)紙等代替音樂進(jìn)行演奏,充分體現(xiàn)對(duì)樂器的創(chuàng)造性。
3、親自參與、訴諸感性、回歸人本
情商是人們智力發(fā)展的一個(gè)重要因素,以往人們不知道通過何種途徑去培養(yǎng),奧爾夫就是一個(gè)培養(yǎng)情商的好方法。通過孩子的視、聽、觸、嗅,較大限度地調(diào)動(dòng)孩子各個(gè)方面的能力,開發(fā)孩子的潛能。
4、從本土文化出發(fā)
奧爾夫的音樂教育思想及其教學(xué)方法,呈現(xiàn)一種開放性,這使得奧爾夫音樂教育體系在任何一個(gè)國家、民族的傳播必然形成本土化。奧爾夫音樂重在理念,它沒有規(guī)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的示范課程,他鼓勵(lì)人們依照本國的文化,將他的音樂理念融入其中,這樣雖然給教學(xué)帶來一定難度,但也給各國的奧爾夫教育工作者提供了一個(gè)無限發(fā)展的空間。
5、從兒童出發(fā)
藝術(shù)是每個(gè)人的本能。每個(gè)孩子都能感受和體驗(yàn)。一個(gè)6歲以下的孩子,聲帶發(fā)育還不成熟,如果讓孩子唱一個(gè)長(zhǎng)音,他還唱不下來,有時(shí)出現(xiàn)唱歌唱不準(zhǔn)的現(xiàn)象,也是正常的,但他的動(dòng)作發(fā)展已經(jīng)成熟,聽覺也是成熟的,因此奧爾夫很適于孩子。讓他們從小懂得節(jié)奏、韻律,了解音樂語言。
我國的音樂教育對(duì)于奧爾夫音樂教學(xué)法理論有一定的了解和運(yùn)用,特別是在基礎(chǔ)教育課程改革中,多種形式的新課程和多版本的新教材都有學(xué)習(xí)和運(yùn)用奧爾夫教學(xué)方法的內(nèi)容。奧爾夫音樂教學(xué)法的理論有著極為豐富的內(nèi)涵,根據(jù)我國各地區(qū)現(xiàn)有藝術(shù)教育、教學(xué)條件,我們可以運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)方法幫助學(xué)生建立良好的音樂能力基礎(chǔ)。
二、 開課通知
1、 課程時(shí)間
2015年7月3日-2015年7月16日,課程以及游學(xué)訪問活動(dòng)共14天。(詳見附件1.)
2、 授課地點(diǎn)
奧地利風(fēng)景文化名城,莫扎特故鄉(xiāng),《音樂之聲》拍攝地--薩爾茲堡
3、 莫扎特國立音樂與表演藝術(shù)大學(xué)卡爾·奧爾夫?qū)W院授課語言
英語為主,德語為輔,主選課程配現(xiàn)場(chǎng)中文翻譯一名,讓中國老師能更好的理解課程思想與精髓。
4、 主講教師
奧爾夫?qū)W院暑期國際進(jìn)修班主講教師由莫扎特音樂學(xué)院教授擔(dān)任。此外,還特別邀請(qǐng)來自其他國家世界著名奧爾夫研究專家作為主講。
沃爾夫?qū)?/span>·哈特曼教授(Prof. Wolfgang Hartmann)
西班牙圣塞巴斯蒂安音樂學(xué)院教授
自2007年起擔(dān)任西班牙圣塞巴斯蒂安音樂學(xué)院兒童早期音樂教育學(xué)教授、巴倫波因-薩伊德基金會(huì)教育監(jiān)管委員會(huì)委員、中國中央音樂學(xué)院和上海音樂學(xué)院客座教授。還曾在慕尼黑奧爾夫音樂學(xué)校和奧地利克拉根福音樂學(xué)校任教。在奧地利克拉根福國立音樂學(xué)院擔(dān)任樂器教學(xué)系主任長(zhǎng)達(dá)十年,并曾經(jīng)任教于維也納音樂大學(xué)和薩爾茲堡奧爾夫?qū)W院。曾為巴伐利亞音樂教育廣播節(jié)目制作教育材料。
韋蕾·瑪莎特(Verena Maschat)
馬德里皇家舞蹈音樂學(xué)院舞蹈專業(yè)講師
出生于慕尼黑,在當(dāng)?shù)氐囊魳穼W(xué)院學(xué)習(xí)中提琴和聲樂,在薩爾茲堡莫扎特國立音樂與表演藝術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)音樂、舞蹈教育、心理學(xué)和教育學(xué)。基于與國際知名教師的合作、歷史研究和人種實(shí)地考察,專門研究律動(dòng)及舞蹈。1974至1977年在馬耳他擔(dān)任音樂學(xué)校校長(zhǎng)。1973至1993年在奧爾夫?qū)W院擔(dān)任助理教授,教授音樂教學(xué)法、音樂史、律動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐、律動(dòng)伴奏和傳統(tǒng)舞蹈。2003年起擔(dān)任馬德里皇家舞蹈音樂學(xué)院講師,并負(fù)責(zé)舞蹈教育項(xiàng)目。此外,她在國際上許多地區(qū)授課及舉辦研討會(huì)并且是奧爾夫教學(xué)法在拉丁美洲、西班牙及葡萄牙的負(fù)責(zé)人。
保羅·瓦萊若(Polo Vallejo)
西班牙音樂人種學(xué)者和作曲家
保羅?瓦萊若于1959年出生于馬德里,是歐洲、美國及亞洲音樂會(huì)議上的常客。他在他出色的博士論文中研究了“東非班圖族的音樂遺產(chǎn)”。現(xiàn)在他致力于改編和分析在高加索的格魯吉亞復(fù)調(diào)。保羅?瓦萊若主要研究來自黑非洲和格魯吉亞的音樂傳統(tǒng),這種音樂傳統(tǒng)在音樂語言和復(fù)調(diào)技巧上具有很多共同點(diǎn)。他利用音樂和自己的創(chuàng)作作曲,引發(fā)人們對(duì)于音樂運(yùn)用的思考。
索伊麗·佩爾基厄(Soili Perkio)
赫爾辛基西貝柳斯音樂學(xué)音樂教育系講師
索伊麗?佩爾基厄在位于赫爾辛基的西貝柳斯音樂學(xué)院學(xué)習(xí)音樂教育、鋼琴及聲樂,之后在薩爾茲堡莫扎特國立音樂與表演藝術(shù)大學(xué)奧爾夫?qū)W院進(jìn)一步學(xué)習(xí)舞蹈和音樂教育。她專門研究音樂及律動(dòng)、民間音樂及兒童早期音樂教育。自1995年起,索伊麗在位于赫爾辛基的西貝柳斯音樂學(xué)院擔(dān)任音樂教育系講師。她在每個(gè)洲的教育會(huì)議上進(jìn)行過講學(xué)。此外,她曾經(jīng)在芬蘭廣播公司工作,制作兒童電視和廣播節(jié)目。同時(shí),她也在學(xué)校和幼兒園舉辦音樂會(huì)以介紹芬蘭民間樂器,并為舞蹈團(tuán)、戲劇表演及兒童作曲。索伊麗編著并出版了超過70本書籍,包括普通音樂教育、初等學(xué)校和兒童早期音樂教育及音頻材料等。
瓦萊麗?克萊因(Valerie Klein)
林茨布魯克納大學(xué)形體律動(dòng)學(xué)講師
瓦萊麗?克萊因在薩爾茲堡莫扎特國立音樂與表演藝術(shù)大學(xué)、薩爾茲堡實(shí)驗(yàn)舞蹈學(xué)院和位于慕尼黑的伊萬森當(dāng)代舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈和音樂教育學(xué)。2001年起她在維也納舞蹈家和舞蹈教育學(xué)家的身份生活和工作。2009年9月她完成了瑜伽教師培訓(xùn)。瓦萊麗為維也納大學(xué)的大學(xué)生、青少年、成人及兒童開設(shè)研討班,并在奧地利國內(nèi)外的學(xué)校開展舞蹈及藝術(shù)項(xiàng)目。2009年10月起,擔(dān)任林茨布魯克納大學(xué)形體律動(dòng)學(xué)講師。
海因霍德·威爾遜(REINHOLD WIRSCHING)
音樂與舞蹈基礎(chǔ)教育學(xué)講師
海因霍德·威爾遜曾在維爾茨堡的音樂高校里學(xué)習(xí)長(zhǎng)號(hào),然后在位于薩爾茨堡的莫扎特音樂綜合大學(xué)奧爾夫音樂學(xué)院畢業(yè),取得“音樂與舞蹈基礎(chǔ)教育”專業(yè)的學(xué)位。他在那里學(xué)習(xí)了豎笛的演奏、作曲以及音樂理論。
從1984年開始他在奧爾夫音樂學(xué)院教授基礎(chǔ)作曲、奧爾夫教學(xué)法導(dǎo)論、合奏、指揮、聽音訓(xùn)練和教學(xué)法實(shí)踐。
另外他還是位于林茨的私立大學(xué)安東·布魯克納的教授。除此之外,他還在與教師深造和人力管理學(xué)院有合作關(guān)系的卡爾·奧爾夫公立大學(xué)有教職任務(wù)。
海因霍德·威爾遜還收到大量的來自澳大利亞、德國、英國、愛沙尼亞、希臘、意大利、奧地利、波蘭、俄羅斯、瑞士、西班牙、臺(tái)灣、捷克和美國等地的授課邀請(qǐng)。
他還是德國奧爾夫教育協(xié)會(huì)和薩爾茨堡奧爾夫教學(xué)論壇的董事。
安卓婭·奧斯特塔格(Andrea Ostertag)
音樂與舞蹈基礎(chǔ)教育學(xué)專業(yè)講師
安卓婭·奧斯特塔格于1965年出生于奧地利的薩爾茲堡。在薩爾茲堡莫扎特國立音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的卡爾·奧爾夫?qū)W院完成“基礎(chǔ)音樂和舞蹈教育“專業(yè)后,她開始在音樂學(xué)校和其他音樂機(jī)構(gòu)任教。此外她還在奧地利及世界其他地區(qū)擔(dān)任音樂工作坊的主講。1991年起,他開始擔(dān)任奧爾夫?qū)W院的高級(jí)講師,教授民間舞蹈、兒童舞蹈、舞蹈技術(shù)以及兒童和理論教學(xué)等課程。此外,她還擔(dān)任奧爾夫?qū)W院的兩項(xiàng)碩士研究項(xiàng)目的組織者工作。另外,她還是一位指壓按摩療法的從業(yè)者、音樂治療醫(yī)生以及無伴奏合唱團(tuán)成員。2012年,她在薩爾茲堡大學(xué)完成了她舞蹈和音樂學(xué)的碩士課程。
米歇爾·魏德邁爾博士( Michel Widmer)
音樂與舞蹈基礎(chǔ)教育學(xué)專業(yè)教授
20多年來,一直任教于薩爾茲堡莫扎特國立音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的卡爾·奧爾夫?qū)W院,教授課程包括:奧爾夫教學(xué)法、教學(xué)實(shí)踐課、樂器制作、合唱、音樂和舞蹈教育與社會(huì)工作一體化。主要研究領(lǐng)域?yàn)橐魳放c戲劇,同時(shí)精于音樂與舞蹈律動(dòng)。經(jīng)常受邀于德國、奧地利、瑞士、盧森堡、羅馬尼亞、匈牙利、波蘭、西班牙、韓國和中國進(jìn)行奧爾夫音樂教育培訓(xùn)。
米歇爾·魏德邁爾博士還擔(dān)任薩爾茲堡兒童醫(yī)院的“小丑醫(yī)生”,將小丑的戲劇作用,應(yīng)用于兒童治療。并于2008年創(chuàng)建“箱子話劇團(tuán)”, 到目前為止已有八部作品問世,并多次進(jìn)行演出。
5、 課程介紹
課程內(nèi)容和形式豐富,例如將音樂、動(dòng)作、舞蹈和演說融為一體的“藝術(shù)課”;從基礎(chǔ)的舞步學(xué)起,涵蓋游戲、試驗(yàn)以及舞蹈的即興創(chuàng)作,帶領(lǐng)大家探索富有動(dòng)感的新舞步的“舞蹈課程”;通過音樂接龍和游戲給孩子們帶來多重感官體驗(yàn),培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力的“兒童游戲”課程;強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和日常物件運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生即興舞蹈的“舞蹈創(chuàng)作入門課”;通過即興舞蹈的形式來表現(xiàn)情緒,傳達(dá)想法的“用舞蹈學(xué)“表達(dá)”課”;通過聲音和動(dòng)作來提升孩子們對(duì)節(jié)奏的敏感度的“節(jié)奏課”;為老年人設(shè)計(jì)音樂、舞蹈活動(dòng),通過實(shí)際操練和總結(jié),培養(yǎng)老人們的音樂感受能力的“社區(qū)音樂輔導(dǎo)課”。
2015年的具體課程安排目前還未最終確定,詳情以學(xué)院的2015暑期進(jìn)修班招生簡(jiǎn)章為準(zhǔn)。(預(yù)計(jì)將由奧爾夫?qū)W院于2015年3月公布)
6、 結(jié)業(yè)證書
課程結(jié)束時(shí),由莫扎特音樂學(xué)院奧爾夫?qū)W院頒發(fā)2015年《國際奧爾夫研修班》結(jié)業(yè)證書。
三、 報(bào)名須知
1、 報(bào)名方式
報(bào)名最后截止日期:2015年4月10日
報(bào)名須附個(gè)人履歷表以及報(bào)名表(見附件2)
接收?qǐng)?bào)名單位:歐藝視界(北京)文化藝術(shù)發(fā)展有限公司
報(bào)名電話: 010 82500117
Email: info@eurovista.com.cn
聯(lián)系人:楊帆老師
匯款、簽證以及研修班各項(xiàng)事宜將在報(bào)名時(shí)另行通知。
2、 課程費(fèi)用
本費(fèi)用含課程報(bào)名費(fèi)、學(xué)費(fèi)、國際匯款費(fèi)用、課程材料費(fèi)、境外食宿費(fèi)用以及國際往返機(jī)票費(fèi)用。(詳細(xì)說明見附件1.)
A、課程費(fèi)用:31000元人民幣/人 ,含報(bào)名費(fèi)5000元;
課程費(fèi)用全款須于4月10日(含本日)前,且于報(bào)名后一周內(nèi)匯至主辦方指定帳戶。
報(bào)名以及報(bào)名費(fèi)繳納截止日期:2015年4月10日
報(bào)名者報(bào)名后,須于收到繳費(fèi)通知一周內(nèi)匯款至主辦方指定帳戶;如有特殊情況逾期匯款,須事先向主辦方說明情況;如未做說明,則自動(dòng)視為取消報(bào)名處理。
B、 取消行程細(xì)則:
(1)5月1日之前(含當(dāng)日)取消行程,退還除報(bào)名費(fèi)外課程費(fèi)用全款;
(2)5月1日至 6月10日(含當(dāng)日)取消行程,退還課程費(fèi)用全款的50%;
(3)6月10日(含當(dāng)日)之后取消行程,恕不退還費(fèi)用。
(4)因簽證未通過,被迫取消活動(dòng)的,退還除報(bào)名費(fèi)以外全部課程費(fèi)。
逾期報(bào)名說明:由于夏季國際機(jī)票以及住宿預(yù)定價(jià)格在4月之后有較大漲幅,如逾期報(bào)名,請(qǐng)與我方工作人員確認(rèn)具體費(fèi)用以及是否有報(bào)名可能性。主辦方保留根據(jù)人數(shù)情況調(diào)整費(fèi)用價(jià)格的權(quán)利。
四、 奧爾夫?qū)W院介紹
莫扎特音樂學(xué)院——卡爾·奧爾夫?qū)W院
1961年,奧爾夫音樂教育體系的創(chuàng)始人卡爾·奧爾夫在奧地利薩爾茲堡的莫扎特音樂學(xué)院建立起卡爾·奧爾夫?qū)W院,作為奧爾夫教學(xué)法的傳授中心。回顧往昔,學(xué)院有著恢弘的傳奇歷史;展望未來,也有美好的似錦前景。學(xué)院自成立以后,已走過半個(gè)世紀(jì)的滄桑風(fēng)雨,但始終屹立不倒,并吸引了數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀學(xué)員前來求學(xué),在全世界范圍內(nèi)樹立起音樂與舞蹈教育領(lǐng)域的權(quán)威。2010年春,學(xué)院正式更名為“卡爾·奧爾夫音樂舞蹈基礎(chǔ)教育學(xué)院”,并成為莫扎特音樂學(xué)院音樂教學(xué)系的下屬機(jī)構(gòu)。
主辦單位:薩爾茲堡莫扎特國立音樂與表演藝術(shù)大學(xué)
卡爾·奧爾夫?qū)W院
協(xié)辦單位:奧地利駐華大使館文化處
德國朔特音樂出版社
德國奧爾夫基金會(huì)
承辦單位 歐藝視界(北京)文化藝術(shù)發(fā)展有限公司